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Si consideramos la atención a la diversidad como el conjunto de recursos personales y materiales con los que responder a las necesidades educativas específicas de los escolares, según los principios de normalización e inclusión, se habrá de asumir que no solo comprende la atención al alumnado con necesidades derivadas de discapacidades, sino también al que presenta altas capacidades intelectuales.
Los niños y niñas de altas capacidades, por lo general, sienten una enorme curiosidad, un deseo de explorar y conocer, de pedir explicaciones.
Siempre he pretendido que mis alumnos sean capaces de mirar y ver las cosas desde puntos de vista diferentes, desarrollando habilidades para cambiar la perspectiva propia, y sobre todo, desarrollando la imaginación y la CREATIVIDAD.